中國共產(chǎn)黨歷史就是一本教科書,，有無數(shù)感人的紅色故事，是傳承紅色基因的生動教材,。在黨和國家事業(yè)取得歷史性成就,、發(fā)生歷史性變革的新時代，講好紅色故事,，有助于進一步賡續(xù)黨的紅色血脈,，激發(fā)廣大人民群眾的愛黨愛國之心、增強奮進奮發(fā)之力,，在新長征路上扎實邁進。

紅色旅游最本質(zhì),、最核心的價值就是紅色文化的傳播與傳承,，紅色旅游為游客提供了接受紅色教育的實踐課堂，組織好紅色旅游其實就是要為游客講好紅色故事,。導游的講解能力是紅色旅游服務工作的核心,，是滿足游客精神需求的最關鍵環(huán)節(jié)之一，是連接歷史和現(xiàn)實,、文物和革命精神的橋梁,，是傳承紅色文化的重要載體。提升導游人員的講解能力和水平,，在紅色旅游活動中起著舉足輕重的作用,。

導游要重視從以物講史、用情感人,、因人施教三個維度不斷創(chuàng)新,，提升講解水平。

以物講史避免說教

百年大黨,，輝煌歷程,。面對這一內(nèi)容“富礦”，導游要學會用小物件呈現(xiàn)大歷史,，用小故事講述大時代,，記錄歷史偉業(yè),、展現(xiàn)百年風華，生動鮮活講好紅色故事,。

百年黨史中的無數(shù)偉大事件,、英雄故事，突破時空的屏障,，構筑起共產(chǎn)黨人的精神譜系,。在組織紅色旅游和進行講解時，導游如果一味采取“說教式”的宣講,、“填鴨式”的輸出信息,，便會讓游客出現(xiàn)聽不懂、弄不清,、記不住的情況,，甚至會感覺晦澀繁冗、枯燥乏味,，大大影響紅色文化的傳播效果,。為此，導游要善于選好“物”,，通過“以物講史”的方式,，向游客進行普及式的“轉(zhuǎn)譯”，用紅色文物激發(fā)起受眾的情感共鳴,。同時把文物背后的故事講得既嚴謹又有趣,，讓紅色精神深入游客心中。

在歷史與現(xiàn)實之間,，紅色文物和紅色故事是最好的情感媒介,。導游可以通過一件件珍貴的文物、一個個平凡的人物,、一段段動人的故事,，呈現(xiàn)給游客真實的歷史。它們或許只是革命人物送給孩子的小物件,，給父母,、妻子、朋友的一封信,，給組織的日記本,、學習筆記，但正是這些實物及背后承載的人和事,，讓生活在當下的人們能夠有機會與革命先烈來一場穿越時空的對話,。

比如，在參觀抗美援朝紀念館時，導游員先不急于講解恢弘,、壯烈的戰(zhàn)爭場面和抗美援朝精神,，而可以從毛澤東主席珍藏的毛岸英同志的一個小書包講起，著眼于一位父親對兒子的思念,，升華出當年千千萬萬年輕人遠離親人和家鄉(xiāng),，為了祖國和人民的利益舍生忘死的革命精神和蕩氣回腸的家國情懷。人物是紅色故事的靈魂,，把握好人物,，紅色故事也就更有生命力。

用情感人形成互動

深化紅色文化記憶,，通過加強理論學習,、以理服人固然重要，但采用情感教育,、以情動人的效果更加深入人心,。

作為紅色旅游的窗口形象，導游是拉近游客與景區(qū)距離的橋梁,，關聯(lián)著紅色旅游形象和品牌建立,。導游要認識到講解紅色文化和歷史最大的吸引力，是和游客有情感的共鳴,。如果導游缺少真情實感,，無法感動自己，也就無法感動他人,。缺乏了感染力和影響力的講解,，很難讓游客產(chǎn)生共情。情感教育具有自己的獨特優(yōu)勢,，而真情從實事求是中來,。這就要求導游首先在黨史,、革命史,、社會主義建設史的學習上，做足功課,、狠下苦功,；對紅色歷史、紅色精神,、紅色故事,、紅色人物的掌握上，要做到駕輕就熟,、如數(shù)家珍,、旁征博引。只有導游在紅色歷史中汲取到了養(yǎng)分、領悟到了意義,、培養(yǎng)了感情,，才能做到言之有物、言之有理,、言之有情,，才會在對游客的講解時飽含深情，也更容易引起游客的共鳴,。紅色故事只有通過富有情感的輸出,，才能增強紅色精神的影響力和感召力。

導游的情感不僅要輸出,，更要與游客形成有效的互動,。比如活動中可以靈活組織游客開展大合唱、情景劇,、分享會,、廣場舞等，充分調(diào)動游客抒發(fā)情感和主動思考的積極性,，從而使紅色文化入腦入心,，達到真正意義上的傳承。比如,，在前往山西武鄉(xiāng)八路軍太行紀念館的途中,，導游人員可以介紹抗戰(zhàn)歌曲《在太行山上》的創(chuàng)作背景，并組織游客一起練唱：“母親教兒打東洋,，妻子送郎上戰(zhàn)場……”這樣一首蕩氣回腸,、壯懷激烈的抗戰(zhàn)名曲，具有凝聚國人,、鼓舞士氣的力量,，更具有穿越時空、永世流傳的力量,。組織互動練唱的過程,，也是對太行精神的一種完美解讀和詮釋，更是一種變被動聽講到主動表達的有效手段和形式,。

因人施教創(chuàng)新模式

紅色故事能否打動人,、感染人，很大程度上取決于講得好不好,，而要把紅色故事講述好,，需要不斷創(chuàng)新講述方法和形式。

導游要根據(jù)旅游群體的不同,，在講解的內(nèi)容和形式上做出相應的調(diào)整和變化,，充分發(fā)揮紅色旅游的教育功能和價值傳播,，切忌千篇一律、千人一面,。例如針對青少年一代,，導游要帶領學生追尋先輩足跡、緬懷歷史,、致敬英雄模范,，進行思想政治教育、愛國主義教育和革命精神教育,，特別是要找出,、找對、找準學生群體的興趣點,，講出吸引他們的紅色故事,、戰(zhàn)爭場面，用興趣來驅(qū)動他們接受紅色洗禮,。針對歷史懷舊者的老年群體,，導游人員要引導其感懷歷史與文化，重溫時代變遷,，對比今昔歲月,，用老物件、老場景,、老圖片,，喚醒他們塵封的記憶，用新生活,、新時代,、新面貌，觸發(fā)他們過往的感慨,。通過新舊對比,，來進行情感教育，甚至是審美教育,。針對黨員干部群體,，導游要加強黨史知識的講解，通過歷史的選擇和責任,、先烈的無私和奉獻,、人民的信任和重托,，激發(fā)黨員干部的自豪感,、榮譽感和責任感，使黨員干部接受思想上的洗禮,，堅持道德上的高線,，堅守紀律上的底線，永葆革命初心本色。

為激發(fā)游客的參觀興趣,，導游在突出針對性講解的基礎上,，還可以把講解進行藝術化處理和課程升級。比如參觀延安時唱一首《東方紅》,，豪放的信天游傳遞出了人民群眾對領袖的質(zhì)樸情感,；參觀西柏坡時可以來一段快板書《趕考》，輕松的節(jié)奏演繹了黨的群眾路線是我們不斷取得勝利的重要法寶,；參觀井岡山時朗誦一段《朱德的扁擔》,，小學課本的文章重新讀起，讓游客收獲不一樣的感動和力量,。除了這些,，導游還可以因地制宜、運用各種資源和素材,，進行知識問答,、情景還原、視頻演繹等,，豐富講解和增強效果,。

在我們黨的百年發(fā)展歷程中，紅色故事蘊含黨的初心使命,、彰顯黨的優(yōu)良作風,、展現(xiàn)黨的奮斗精神。作為新時代的導游,，要以文化和旅游部公布的“紅色旅游五好講解員”為標兵和榜樣,，立足崗位，苦練內(nèi)功,，提升素質(zhì),，滿懷文化自信，不斷提升講解能力,，向世界講好中國紅色故事,。

（作者單位：太原海外國際旅行社有限公司）