要堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng),，設(shè)計(jì)符合青少年認(rèn)知特點(diǎn)的教育活動(dòng)，生動(dòng)講述紅色故事,，增強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn),，多元傳播紅色文化，引導(dǎo)正處在人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀形成期的青少年樹(shù)立崇高理想

紅色研學(xué)旅行是紅色主題教育活動(dòng)的重要形式之一，在培養(yǎng)青少年的思想政治素養(yǎng)以及傳承紅色基因方面發(fā)揮著重要作用,。面對(duì)青少年群體,，如何用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式講好紅色故事，如何避免同質(zhì)化以及過(guò)度商業(yè)化,、娛樂(lè)化傾向,，如何充分挖掘紅色文化資源，釋放其教育價(jià)值和文化價(jià)值,，是需要深度研究的課題,。筆者認(rèn)為，可從以下四方面著力,，推動(dòng)紅色研學(xué)旅行高質(zhì)量發(fā)展,。

一、價(jià)值引領(lǐng),，激發(fā)共鳴產(chǎn)生獲得感

紅色研學(xué)旅行作為“紅色移動(dòng)課堂”,，應(yīng)突出價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)化教育功能,，實(shí)現(xiàn)紅色文化育人,、化人。價(jià)值引領(lǐng)是紅色研學(xué)旅行的根本宗旨,，要讓青少年通過(guò)紅色研學(xué)旅行汲取豐富的紅色養(yǎng)分和強(qiáng)大的精神能量,，接受革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育,，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀,。

吸引青少年參與紅色研學(xué)旅行,，讓紅色精神入腦入心，可以使青少年增強(qiáng)學(xué)習(xí)革命歷史及紅色文化的自主性,。此外,，受到市場(chǎng)歡迎的“紅色教育+生活體驗(yàn)”紅色研學(xué)旅行,，注重培養(yǎng)青少年群體吃苦耐勞、堅(jiān)韌樸實(shí),、勇于克服困難的品格,，是生動(dòng)的德育課程?；诩t色文化的生活體驗(yàn)是一種勞動(dòng)教育,，可以使紅色教育做到“內(nèi)化于心、外化于行”,。

二,、科技賦能，實(shí)現(xiàn)“線上+線下”融合共生式體驗(yàn)

紅色研學(xué)旅行作為校外教育,，要與校內(nèi)教育區(qū)分開(kāi),，要突出體驗(yàn)，避免說(shuō)教,。應(yīng)通過(guò)“科技+研學(xué)”模式實(shí)現(xiàn)智慧化互動(dòng)式教學(xué),，通過(guò)科技創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)具象化沉浸式體驗(yàn),。

要大力推進(jìn)智慧旅游和數(shù)字文旅發(fā)展,，通過(guò)科技賦能實(shí)現(xiàn)“線上+線下”融合共生式體驗(yàn)，讓紅色文化“動(dòng)”起來(lái),，為紅色研學(xué)旅行注入更多科技時(shí)尚元素,，豐富交互式體驗(yàn)內(nèi)容。如通過(guò)紅色革命教育VR體驗(yàn)方式,，讓青少年體驗(yàn)紅軍爬雪山,、過(guò)草地、飛奪瀘定橋等場(chǎng)景,，置身于逼真的虛擬現(xiàn)實(shí)情境中,，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的英勇。

要充分利用線上平臺(tái)整合優(yōu)質(zhì)的紅色研學(xué)旅行資源,，讓紅色文化資源“聚”起來(lái)，為市場(chǎng)提供內(nèi)容更豐富的紅色研學(xué)產(chǎn)品,，并利用短視頻,、直播等傳播手段讓青少年了解更多的紅色資源、紅色文化,，拉近紅色資源,、紅色文化與年輕人的距離。

要做好“線上”與“線下”紅色教育的銜接,，讓紅色文化的學(xué)習(xí)“聯(lián)”起來(lái),。讓學(xué)生通過(guò)線上平臺(tái)提前做好功課,，熟悉紅色故事的背景、內(nèi)容,。在深入了解的基礎(chǔ)上,，線下體驗(yàn)更容易產(chǎn)生共情共鳴，避免“走馬觀花,、只游不學(xué)”的現(xiàn)象,。研學(xué)體驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生仍可以通過(guò)線上平臺(tái)的各種資源繼續(xù)接受紅色教育,，實(shí)現(xiàn)行前,、行中和行后的學(xué)習(xí)聯(lián)動(dòng)，保持紅色研學(xué)旅行活動(dòng)的可持續(xù)性,。即使出行受到限制時(shí),，仍可利用線上資源對(duì)學(xué)生開(kāi)展在線紅色教育。

三,、創(chuàng)意設(shè)計(jì),，提升紅色研學(xué)旅行的吸引力

為滿足青少年對(duì)紅色研學(xué)旅行的期待，要重視產(chǎn)品和活動(dòng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì),，增強(qiáng)紅色研學(xué)旅行活動(dòng)的吸引力,。要堅(jiān)持教育性、實(shí)踐性和趣味性相結(jié)合的原則,，深入挖掘紅色文化資源,，增強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，打造紅色I(xiàn)P,，開(kāi)發(fā)年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的深度體驗(yàn)項(xiàng)目,、文化創(chuàng)意產(chǎn)品，提升紅色文化的吸引力,，避免產(chǎn)品和體驗(yàn)同質(zhì)化,。

應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)下青少年群體的特點(diǎn)，用最貼近青少年群體需求的形式講好“四個(gè)故事”——黨的故事,、革命的故事,、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事,，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的紅色研學(xué)旅行課程,。革命歷史題材電視劇《覺(jué)醒年代》的成功已經(jīng)證明，只要?jiǎng)”緞?chuàng)作優(yōu)秀,，作品制作精良,，符合觀眾需求，年輕人是會(huì)被黨史題材的文藝作品吸引的,。在紅色研學(xué)旅行中,，用當(dāng)下青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的角色扮演形式創(chuàng)作紅色“劇本殺”,、用漫畫(huà)形式講述“四個(gè)故事”，都是有益的嘗試,。以“劇本殺”為例,，將“劇本殺”沉浸式的體驗(yàn)形式與黨史結(jié)合，串聯(lián)起可歌可泣的革命故事,，讓參與人員身臨其境地投入到劇本情境和角色中,，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)觸動(dòng)青少年群體的精神世界，這種體驗(yàn)形式成功實(shí)現(xiàn)了“從黨史到故事”的內(nèi)容轉(zhuǎn)換,，受到青少年群體的喜愛(ài),，以鮮明的特色提升了紅色教育的吸引力。

需要提醒的是,，類(lèi)似“劇本殺”這樣的體驗(yàn)項(xiàng)目,，要注意突出教育功能，在內(nèi)容設(shè)計(jì)及創(chuàng)作上需謹(jǐn)慎,，創(chuàng)作目的在于充分發(fā)揮紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)品的作用,，讓參與者在體驗(yàn)歷史場(chǎng)景、革命故事的同時(shí),，感悟革命精神,，接受紅色精神洗禮。

四,、業(yè)態(tài)融合,，延伸體驗(yàn)在地文化

在文旅融合背景下，紅色研學(xué)旅行除了重點(diǎn)體驗(yàn)紅色文化外,，還應(yīng)延伸體驗(yàn)在地文化,。紅色文化是當(dāng)?shù)匚幕鷳B(tài)系統(tǒng)的一部分，只有全面感受當(dāng)?shù)厝宋?、生態(tài)大文化環(huán)境,，才能更好地理解紅色文化的內(nèi)涵，同時(shí),，全面體驗(yàn)在地文化也可以豐富紅色研學(xué)旅行的內(nèi)容,。

具有紅色文化資源的目的地可以利用紅色研學(xué)旅行延伸紅色文化產(chǎn)業(yè)鏈條，催生新產(chǎn)品新業(yè)態(tài),，找到紅色文化資源開(kāi)發(fā)利用與在地文化的結(jié)合點(diǎn),，以“紅色+生態(tài)”“紅色+民俗”“紅色+鄉(xiāng)村體驗(yàn)”等形式，實(shí)現(xiàn)紅色文化與相關(guān)文化和產(chǎn)業(yè)的一體化發(fā)展,。多業(yè)態(tài)融合模式的紅色研學(xué)旅行既能使青少年全面體驗(yàn)和理解紅色文化，又能帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,，促進(jìn)文旅產(chǎn)業(yè)鏈延伸,、價(jià)值鏈提升,、增收鏈拓寬，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙提升,。

（作者單位：北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院）