黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視紅色資源利用,，明確強(qiáng)調(diào)要“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源,，深入開展社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育,，深化愛國主義、集體主義,、社會主義教育,，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。作為培養(yǎng)時代新人的主渠道,，高校必須把用好紅色資源和推進(jìn)“大思政課”建設(shè)結(jié)合起來,，在思政小課堂與社會大課堂的同頻共振中不斷夯實(shí)育人成果,。
以紅色資源激活思政“大課堂”。黨的歷史是最生動,、最有說服力的教科書,。如何用好黨的歷史“教科書”，挖掘其背后的紅色資源,，是我們講好“大思政課”,，提高教學(xué)吸引力、說服力和感染力的有效途徑,。一是在思想政治理論課建設(shè)方面,，各高校要結(jié)合自身特點(diǎn)優(yōu)勢，統(tǒng)籌全校力量,，充分挖掘地方紅色文化,、校史資源，開設(shè)黨史,、新中國史,、改革開放史、社會主義發(fā)展史,、中華民族發(fā)展史相關(guān)的課程群,，將偉大建黨精神、科學(xué)家精神,、載人航天精神等中國共產(chǎn)黨人精神譜系的內(nèi)容融入到思政課程內(nèi)容中去，用生動鮮活的英雄事跡和中國特色社會主義實(shí)踐成就,，把“中國共產(chǎn)黨為什么能,、中國特色社會主義為什么好、馬克思主義為什么行”的道理講深,、講透,、講活。二是在日常思想政治教育活動開展方面,，高校要以重大紀(jì)念日,、重大事件、重大活動為契機(jī),，通過英雄人物,、英雄事跡進(jìn)校園，邀請專家進(jìn)行專題講座,，組織學(xué)生開展特色活動,，大力營造校園紅色文化氛圍，增強(qiáng)紅色資源育人的感染性,。
以紅色資源盤活思政“大平臺”,。2021年有數(shù)據(jù)顯示,，全國有3.6萬多處不可移動革命文物，超過100萬件/套的國有館藏可移動革命文物,。要把這些革命文化中的紅色資源利用好,，發(fā)揮好其傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈中的價(jià)值,，就必須打破時空,、管理上的壁壘，通過多主體共育共振,，盤活紅色資源的思政“大平臺”,。一是搭建好紅色資源共享平臺。通過人工智能,、三維影像,、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字化形式，對線下的文物資源,、文獻(xiàn)資源,、場館資源進(jìn)行線上技術(shù)化改造，將分散的紅色資源整合到統(tǒng)一的資源共享平臺上,，打破原有限制,，增強(qiáng)紅色資源的供給質(zhì)量。二是發(fā)展好紅色資源教研平臺,。加強(qiáng)高校與黨史研究機(jī)構(gòu),、革命精神研究中心和革命文物保護(hù)單位的交流與合作，聯(lián)合開展對中共黨史,、革命精神和紅色資源等相關(guān)問題的深入研究,，積極將研究成果引入到高校思政課教學(xué)內(nèi)容中去，推動學(xué)術(shù)研究與“大思政課”教學(xué)的深度融合,、有機(jī)銜接,。三是利用好紅色資源實(shí)踐育人平臺。將大學(xué)生實(shí)踐活動與“大思政課”的實(shí)踐教育基地結(jié)合起來,，通過紅色文化志愿服務(wù),、理論宣講、社會調(diào)研等實(shí)踐形式,，整合家庭,、學(xué)校、社會的教育力量,，讓學(xué)生在行動中接受革命傳統(tǒng)教育,，賡續(xù)革命精神血脈，厚植愛黨,、愛國,、愛社會主義情感,，在社會大課堂中傳承紅色基因。
以紅色資源帶活思政“大師資”,。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。當(dāng)前紅色資源融入思想政治教育存在的一些難點(diǎn)問題，歸根結(jié)底要靠構(gòu)建“大師資”體系來破解,，要靠建立一支“專職為主,、專兼結(jié)合、數(shù)量充足,、素質(zhì)優(yōu)良”的思政教師隊(duì)伍來完成,。一是建立健全思政課兼職教師制度。圍繞紅色資源融入,，在不斷優(yōu)化高校專職思政課教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,，鼓勵高校聘請黨政領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家,、老同志,、先進(jìn)模范等擔(dān)任思政課兼職教師，形成英雄人物,、勞動模范,、大國工匠、紅色基地講解員共同參與思政課教學(xué)的長效機(jī)制,，推動專兼結(jié)合,、相互協(xié)作育人模式的發(fā)展，夯實(shí)鑄魂育人的紅色力量,。二是開展高校思政課教師的紅色文化素養(yǎng)提升工程。通過思政課教師的紅色基地研修,、紅色文化研究項(xiàng)目委托,、紅色文化人才專項(xiàng)培養(yǎng)等多種方式，全方位助力思政“大師資”人才培養(yǎng),，發(fā)展一批立場堅(jiān)定,、真才實(shí)學(xué)和經(jīng)驗(yàn)豐富的思政課教師隊(duì)伍后備人才，為紅色資源教育入腦入心提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐,。（顏玫琳）
【作者系中國礦業(yè)大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院副教授,，中國社會科學(xué)院世界社會主義中心特邀研究員；基金項(xiàng)目：本文系教育部人文社會科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：20JD710050）,、中國礦業(yè)大學(xué)（北京）中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：2022SKMY01）的研究成果】
